近日，福建省教育科学规划领导小组办公室关于公布专项课题2024年度结题结果的通知(闽教科规〔2024〕12号)，经专家评审、集体研究等程序，本次通过结题的课题总数为363项，其中优秀20项、良好83项、合格260项，福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园《深度学习视野下的幼儿园项目活动支持策略研究》《幼儿在园生活中的挫折源及其心理需求研究——基于儿童参与式研究》顺利结题，并分别获得“优秀”“良好”等级。这一优异的成绩不仅展现了我园教师团队的课题研究能力，也体现了我园教育科研水平的持续提升。
双项课题结硕果
福幼二园朱丽芬主任主持的《深度学习视野下的幼儿园项目活动支持策略研究》（课题编号：fjxczx22-414，等级：“优秀”）。课题基于深度学习和项目学习的理论与实践，深入分析了当前幼儿园项目化学习设计及实践困境，探讨了促进深度学习的幼儿园项目化学习遵循原则和有效策略，并通过实践案例进行了验证。
福幼二园宋菲燕主任主持的《幼儿在园生活中的挫折源及其心理需求研究——基于儿童参与式研究》（课题编号：fixczx22-243，等级“良好”）。该课题旨在通过儿童参与式研究，探讨幼儿园中幼儿挫折的类型和特征。研究建议关注幼儿在园生活中的挫折情况，感知幼儿挫折背后的心理需求，并提供支持幼儿在挫折情境中情绪缓解的具体策略。
福幼二园以课题研究为引领，以研促教、以研促思，让专业力量助推保教质量提升的同时，也不断结出累累硕果。教师在核心、cn刊物上发表多篇论文，同时吴丽珍园长主编，一线教师与园课程管理者相互合作而共同成就的课程故事集《以儿童为中心的幼儿园课程故事30例》《来做一把油纸伞吧》正式出版。
这两本书籍充分反映了福幼二园践行“适性教育”办园理念，转换“活支架•递进式游戏全环境”教学成果（获2022年国家基础教育教学成果二等奖）的动态化实践成果；也是我园教师基于持续观察解读儿童的生活、游戏与学习，不断探寻班级课程的“动态生长脉络”，关注课程实施过程中学习环境支持的质量，不断促进幼儿与环境的有效交互，实现幼儿深度学习与发展的直观映照。
潜心教研再起航
根据《福建省教育科学规划领导小组办公室关于开展常规课题2024年度申报工作的通知》（闽教科规〔2024〕7号）要求，在个人申请、所在单位审核、各级教育科研管理部门推荐的基础上，经资格审查、专家评审、公示等程序，确定的福建省教育科学规划常规课题2024年度立项名单（1262项）。福幼二园陈莹副园长申报的课题位列其中，课题成员为：吴丽珍、张静、朱丽芬、宋菲燕、高春梅、李燕飞、郑佳、徐舒、林超、王瑜鑫、陈海霞、蔡莉君、张丁玲、林玉慧等，该课题集结了幼儿园行政、后勤管理者、一线教师等共同体，将从生活活动教育引导、安全保障、资源配备等方面开启构建多元主体的幼儿园生活活动质量评估的园本探索与实践。
日积跬步至千里，科研赋能共前行。此次3项课题的成功结题与立项，不仅充分展示了福幼二园在教育科研领域的扎实功底，更是对幼儿园持续推动教育教学改革、追求教师优质成长的生动诠释。我园将以本次课题结题为新的起点，一如既往地重视幼儿园教科研工作。进一步激发教师的创新精神和创造力，勇于实践，贵在坚持，推动幼儿园科研工作不断迈上新的台阶。
（转发自福建幼高专附属第二幼儿园微信公众号）